Anota en tu cuaderno:
1- el título de la webquest
2- los títulos de las películas a que pertenecen los fragmentos que miraste en la wequest
3- la conclusión de las características del cine como género artístico que aparece en la wequest
En el siguiente link encontrarás información acerca de la historia del cine.
Explora y lee el sitio. Elabora un esquema con información sobre: - origen del cine - época muda - época sonora
TALLER DE CINE ACTIVIDADES DOMICILIARIAS 1- Construye un Taumátropo
John Ayrton Paris inventó el taumátropo en Inglaterra en 1824 para demostrar la persistencia de la visión,
es uno de los juegos que anteceden a la invención del cine.
Consiste en un disco con dos imágenes diferentes en ambos lados y un trozo de cuerda a cada lado del disco. Ambas imágenes se unen estirando la cuerda entre los dedos, haciendo al disco girar y cambiar de cara rápidamente.
Es el más sencillo de los juguetes ópticos que vamos a construir en este taller y el primero que se fabricó cronológicamente.
2- Construye un Zootropo
El zootropo fue inventado por William Horner (1786-1837) y patentado en 1834. Dos décadas después fue comercializado en Francia (1860) e Inglaterra y los Estados Unidos (1867).
Las imágenes se distribuían sobre tiras de papel en el interior de un tambor y se observaba cuando este giraba rápidamente a través de las rendijas de la parte superior del tambor, como estas imágenes fijas empezaban a moverse.
Cuando termines de resolverlo anota en tu cuaderno:
1- Las causas del hecho histórico
2- El hecho que desencadenó el estallido de la 1° Guerra Mundial
3- Los sujetos sociales que intervinieron en el mismo
4- Las etapas del conflicto
5- Las nuevas armas que se utilizaron
6- Las consecuencias de la guerra
CONSECUENCIAS DEMOGRÁFICAS
DE LA 1° GUERRA MUNDIAL
1- ¿Qué consecuencias tuvo la 1° Guerra Mundial en la población europea?
2- ¿Qué países dentro de las potencias centrales tuvieron mayor número de muertos?
3- ¿Y dentro de los países aliados?
4- ¿Qué países de las potencias centrales presentan mayor cantidad de personas movilizadas?
5- ¿Y dentro de las fuerzas aliadas?
6- ¿Por qué será la baja natalidad una consecuencia de la guerra?
CINE Y PRIMERA GUERRA MUNDIAL:
SENDEROS DE GLORIA (1957). STANLEY KUBRICK
Sinopsis: Francia, 1916. El alto mando francés quiere conseguir a toda costa romper el frente alemán, para lo cual deciden lanzar una ofensiva en un sector fuertemente defendido dominado por una importante colina. El general Boulard encarga esta tarea al ambicioso y falto de escrúpulos general Mireau. Éste, a su vez, ordena al Batallón del Coronel Dax que encabece el ataque. Este se realiza, pero resulta un desastre debido a la fuerte resistencia alemana, que obliga a los soldados a retroceder a sus trinchera. Ante el fracaso de la ofensiva, Mireau, furioso por la derrota, decide castigar ejemplarmente a la unidad de Dax fusilando a tres soldados por cobardía, que serán elegidos al azar entre los participantes en el ataque.
"Esos tres días pasados encogidos en la tierra, sin beber ni comer: los quejidos de los heridos, luego el ataque entre los boches (alemanes) y nosotros. Después, al fin, paran las quejas; y los obuses, que nos destrozan los nervios y nos apestan, no nos dan tregua alguna, y las terribles horas que se pasan con la máscara y las gafas en el rostro. ¡los ojos lloran y se escupe sangre!. Después los oficiales que se van para siempre; noticias fúnebres que se transmiten de boca en boca en el agujero; y las órdenes dadas en voz alta a 50 metros de nosotros; todos de pie; luego el trabajo con el pico bajo las terribles balas y el horrible ta-ta-ta de las ametralladoras." Carta de un soldado francés. Verdún, marzo 1916
"Estaba tan excitado que temblaba muchísimo. Fui el primero en salir de la trinchera y en este punto, vi un alemán bastante joven, que corría hacia la trinchera, con las manos levantadas, pidiendo clemencia. Le disparé de inmediato. Verlo caer fue una experiencia celestial. Un oficial de la Lincoln se puso furioso conmigo, pero lo que nos debían estaba por encima de cualquier otra consideración."
7- Armen un esquema con lo que significan las palabras REPRESIÓN Y CENSURA. Agreguen algunos de los hechos desde el 27 de junio hasta el 3 de julio que muestran en el video y de acuerdo a lo que entendieron, son sucesos que muestran censura y represión.
Alfred Wegener propuso, en 1912, la hipótesis de que los continentes actuales proceden de la fragmentación de un supercontinente más antiguo, al que denominó PANGEA.
Su teoría se basa en una serie de pruebas o argumentos
Pruebas morfológicas
Coincidencia entre las costas de continentes hoy en día separadosEjemplo: África y Sudamérica
Pruebas biológicas / paleontológicas
Continentes separados tienen floras y faunas diferentes, pero fósiles idénticosEjemplo: marsupiales en Australia
Pruebas geológicas
Estructuras geológicas iguales en continentes separadosEjemplo: diamantes en Brasil y Sudáfrica
Pruebas climáticas
Rocas indicadoras de climas iguales en zonas a distinta latitud en la actualidadEjemplo: depósitos glaciares de la misma época en la Patagonia y la India
Pruebas geomagnéticas
Minerales magnéticos en rocas de igual edad en distinto continente indican dos polos norte.Trasladando los continentes, apuntan a un único polo
En el siguiente link encontrarás más datos sobre las pruebas de la deriva continental y una animación interactiva. Explora la animación.
